Las humanidades - Mapa conceptual

CURSO DE LENGUA I (ACTIVIDAD *1)

CURSO DE LENGUA I (ACTIVIDAD *1)

Es según mi comprensión mediante una lectura minuciosa a través de ambas lecturas por lo que me decidí a escoger la actividad dos al ser de mi conocimiento las funciones comunicativas desarrolladas en mi etapa escolar. Es en esta actividad en la que me identifico más y por  la cual me he inclinado siendo la estructura del texto la manera por la cual se constituye  así como la información que esta abarca ha podido ser de un interés mayor al  del tema que contiene la actividad tres.

Se dio una lectura rápida a todo el texto  para tener  una noción clara de su contenido, luego  se emplea la técnica del subrayado para resaltar las ideas principales de cada párrafo comprendiendo distintos puntos que no  se hayan  podido aclarar en  un principio con la lectura rápida. Después se realiza un breve pero conciso mapa conceptual para poner la información de una manera más ordenada al hacer enlaces y para desarrollar con un mayor éxito la información. Finalmente se vuelve a leer todo el texto para definir y resolver que pudieron haber quedado luego del mapa conceptual.

Muchas de estas estrategias son muy útiles en la comprensión del texto, aunque no todas las personas utilizan todos los pasos descritos anteriormente ya que muchos salen muchos suelen tener una lectura y luego resaltar lo más importante como también hay casos en los cuales las personas requieren profundizar más en el tema llegando a realizar cuadros o mapas conceptuales para la aclaración de puntos que no fueron resueltos en los pasos anteriores. Son útiles las estrategias propuestas porque cada una de ella se complementa con la siguiente y ayudan a evitar posibles dudas al final de cada texto siendo  las estrategias mencionadas un apoyo hacia la comprensión de textos.

Paolo Arbulú

 La actividad consistió en realizar un organizador visual sobre el tema de las humanidades que mediante este organizador poder comprender mejor el tema y no olvidarse porque en el futuro se puede recordar y aplicarlo en la vida diaria.

 1° paso:leer la lectura en silencio.
 2 °paso: subrayar las ideas importantes del texto. 
 3° paso: con las ideas proporcionadas del texto realizar un organizador visual. 

 Realizar el primer paso me fue fácil, pero al obtener las ideas principales del texto, relacionado a las humanidades, me fue un poco difícil porque no reconocí muy bien que palabras pueden ser importantes, tuve que leer varias veces la lectura para sacar las ideas relevantes y reconocer cuales pueden ir en el texto como:cuando Garatea menciona a Carlos Fuentes y este señala sobre ventajas y desventajas de la globalización,disciplinas de las humanidades, 
También en el texto es citado Oz, quien habla sobre el  hombre, entre otros temas. 

 Luego de realizar el organizador gráfico me fue útil porque ya no tuve que volver a leer el tema, esta técnica me ayudo mucho porque me guié de las palabras claves y comprender mejor el texto de las humanidades, pero si algunos de ustedes me puede recomendar como obtener las ideas un poco mas fácil por favor ayúdenme, se los agradecería mucho.

CURSO DE LENGUA I (ACTIVIDAD N°1)

 

CURSO DE LENGUA I (ACTIVIDAD N°1)

La lectura que desarrolle es la N° 2 ya que lo que nos quiere brindar son los programas formativos de las humanidades tanto el aspecto de las dimensiones formativas como el de la dimensión instrumental.

Para poder comprender y entender mejor la lectura utilice las siguientes técnicas:

- Lectura silenciosa

- Subrayado

- Sumillado

- Organizador visual (mapa mental)

Las técnicas que utilice se me hizo sencillo poder leerlo después de un par de días, ya que solo revise el mapa mental.

Sandra Torres 

 

CURSO DE LENGUA I (ACTIVIDAD N°1)

Dentro de las actividades de la segunda unidad del curso de lengua I, se facilitó un material a trabajar , “interpretación de texto académico”, su contenido es sobre  tres lecturas cuyo tema en común es sobre las "Humanidades". El trabajo a realizar consiste en elegir entre las lecturas 2 o 3; Por mi parte, luego de haber leído el material de trabajo, elegí la lectura número 3, sobre un coloquio realizado en la Pontificia Universidad Católica del Perú, porque es un texto que tiene una fuente bibliográfica, además  va planteando una problemática, "El por venir de las humanidades", ya que es importante la formación humanística dentro de las universidades. El texto presenta también preguntas con respecto al tema y al mismo tiempo su respectivo desarrollo por parte de los expositores, a diferencia del texto número 2, que no muestra ningún referente bibliográfico, ni mucho menos especifíca un tema general.

Así mismo, para mayor comprensión del tercer texto, híce la lectura dos veces, la primera, tratando de ubicar  ideas principales y la segunda haciendo el subrayado respectivo para diferenciar las ideas principales de las secundarias. Además realicé un mapa mental del tema, esto a su vez me favoreció más para ordenar las ideas del texto, para ello tome el ejemplo de la actividad número 1. (Noticia del evento, dividida en dos partes, la primera, datos: ¿cuál fue el título del evento?, ¿quién lo organizó?, ¿dónde fue?, ¿cuándo fue?, ¿A quién se dirigió?, y la otra:  Información académica, ¿cuál fue el tema empleado?, ¿cuál es el objetivo?, ¿quienes participaron?, ¿que se concluyó?)

Por otro lado, el uso de la técnica que he empleado me ha sido útil porque he podido identificar y contextualizar el tema, además que conocí a través del mapa mental los datos y la información del evento realizado. Finalmente, sugiero que tengan en cuenta esta manera de comprensión lectora que acabo de presentarles, además les pido ayuda en cuanto si me sugieren como identificar ideas secundarias y como sintetizar un organizador gráfico cuando me encuentro con textos más amplios.

La lectura que desarrolle es la n°2  ya que el propósito de este tema es dar a conocer el porqué o como las humanidades influyen  en la formación humanística, pero debemos de tomar conciencia y reflexionar  muy a fondo sobre este tema, porque actualmente en nuestro país no hay interés por parte de los docentes y los centros educativos no contribuyen en ello, por eso se ha dejado de lado el placer por la lectura.                                                                                                    Escogí esta lectura porque me resulta un poco más fácil de entenderla ya que explica las humanidades detalladamente, es decir, paso a paso sobre lo importante que es para nuestra formación y también explica las dimensiones como la formativa y la instrumental que  te ayuda a saber de dónde se origina y que temas están relacionados con ello para así tener otra perspectiva relacionada al tema.

Para comprender mejor la lectura utilice las siguientes estrategias:

-Lectura silenciosa: para saber de qué trata el texto se debe de leer pero en silencio para luego sacar la idea principal y saber a qué se refiere el texto.                                                         –Subrayado: si es necesario dar una segunda leída para subrayar las palabras claves de la lectura y sea fácil para realizar el organizador visual.                                                                          -Organizador visual: de las palabras subrayadas se debe realizar un organizador cualquiera que tu más domina y te sea más fácil comprender.                                                                                –Sumilla: una vez realizado tu organizador puedes empezar a parafrasear el texto, es decir, interpretar con tus propias palabras la lectura guiándote a través de tu organizador.  

Al realizar estos métodos de compresión lectora se me hizo un poco más fácil para comprender el texto, pero me costó un poco identificar las palabras claves que podrían ir en el organizador porque leo y no comprendo el mensaje que quiere comunicar la lectura, por eso en el momento de hacer una lectura debemos de comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas al texto. Por eso los métodos para una buena comprensión lectora son necesarios, pero para mí me resulta un poco complicado realizar un organizador, si algunos de ustedes tienen alguna recomendación por favor ayúdenme para comprender mejor los textos, se los agradecería un montón.

Pilar Perez CHaupis

PROFES: UNA PELÍCULA DE ELIGE EDUCAR
ELIGE EDUCAR es una iniciativa cuyo objetivo es comprometer a la sociedad en el desafío más importante que enfrenta Chile hoy: mejorar la calidad la educación. Esta iniciativa busca mejorar radicalmente y en el corto plazo la valoración social del profesor y de su actividad dentro y fuera de la sala de clases, y fomentar que los jóvenes más talentosos de todo Chile ingresen a estudiar Educación. 

Elige Educar es el primer esfuerzo sistemático para poner fin a la desvalorización social del profesor, y de convertir la docencia y el trabajo en Educación en una alternativa profesional atractiva y con una promesa de futuro para los mejores talentos de Chile.

(PELÍCULA COMPLETA)
http://www.eligeeducar.cl/profes/

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